Contoh Refleksi RPH: Menilai dan Meningkatkan Keberkesanan Pengajaran

Contoh Refleksi RPH ataupun Refleksi Rancangan Pengajaran Harian (RPH) adalah satu langkah penting yang perlu diambil oleh guru selepas melaksanakan sesi pengajaran. Ia merupakan proses menganalisis dan menilai keberkesanan pengajaran yang telah dilaksanakan, serta mengenal pasti kekuatan dan kelemahan yang perlu diperbaiki.

Melalui refleksi ini, guru dapat memperbaiki pendekatan pengajaran mereka dan seterusnya meningkatkan pencapaian pelajar.

Kepentingan Refleksi RPH

Refleksi RPH membantu guru dalam beberapa aspek penting:

  • Menilai pencapaian objektif pembelajaran
  • Menganalisis keberkesanan kaedah pengajaran
  • Mengenal pasti cabaran yang dihadapi pelajar
  • Merancang penambahbaikan untuk sesi akan datang
  • Meningkatkan kemahiran pengajaran secara berterusan

Contoh Refleksi RPH

Contoh Refleksi RPH

Berikut adalah contoh refleksi RPH untuk satu sesi pengajaran Bahasa Melayu untuk pelajar Tingkatan 4:

Tajuk: Penulisan Karangan Argumentatif

Objektif Pembelajaran:

Pelajar dapat menulis sekurang-kurangnya satu perenggan pengenalan karangan argumentatif.

Pelajar dapat mengenal pasti ciri-ciri karangan argumentatif.

Refleksi:

Sesi pengajaran hari ini mengenai penulisan karangan argumentatif berjalan dengan lancar secara keseluruhan. Objektif pembelajaran pertama dan kedua berjaya dicapai dengan baik. Pelajar dapat mengenal pasti ciri-ciri karangan argumentatif dan menghasilkan kerangka karangan dengan jayanya.

Kaedah pengajaran yang digunakan, iaitu pembelajaran koperatif melalui aktiviti ‘Think-Pair-Share’, terbukti berkesan. Pelajar kelihatan lebih yakin untuk berkongsi idea mereka selepas berbincang dengan rakan. Walau bagaimanapun, saya perhatikan beberapa pelajar masih kurang aktif dalam perbincangan kumpulan.

Cabaran utama yang dihadapi adalah kekangan masa. Disebabkan perbincangan kumpulan yang mengambil masa lebih lama daripada yang dirancang, objektif pembelajaran ketiga tidak dapat dicapai sepenuhnya. Hanya sebahagian pelajar berjaya menulis perenggan pengenalan karangan argumentatif.

Untuk penambahbaikan, saya akan:

  1. Mengurus masa dengan lebih baik dengan menetapkan had masa yang jelas untuk setiap aktiviti.
  2. Menyediakan contoh perenggan pengenalan yang lebih banyak untuk membantu pelajar memahami struktur dengan lebih baik.
  3. Menggalakkan penglibatan pelajar yang kurang aktif dengan menggunakan teknik ‘numbered heads together’.
  4. Menyediakan rubrik penilaian kendiri untuk pelajar menilai kerangka karangan mereka.

Secara keseluruhan, walaupun terdapat beberapa cabaran, sesi ini telah memberi impak positif kepada pemahaman pelajar tentang karangan argumentatif. Untuk sesi akan datang, saya akan memberi tumpuan kepada penghasilan perenggan pengenalan dan isi karangan.

37 Contoh Refleksi Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

  1. Sesi PdPc telah mencapai objektif / target yang diingini.
  2. Murid-murid dapat menguasai kesemua aras PdPc.
  3. Murid-murid dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari.
  4. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif.
  5. Murid-murid dapat menguasai aras satu dan dua daripada hasil
    pembelajaran.
  6. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdPc dengan jayanya.
  7. Sebahagian murid tidak terlibat dalam aktiviti PdPc kerana kesuntukan
    masa.
  8. Murid-murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBB/BBM yang
    menarik dan bersesuaian.
  9. Sebahagian murid kelihatan tidak seronok kerana ketiadaan BBB/BBM
    yang menarik dan bersesuaian.
  10. Hanya sebahagian murid yang mengikuti PdPc manakala bakinya
    tidak bersungguh-sungguh dalam PdPc,
  11. Sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti
    luar kelas.
  12. PdPc ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat
    guru.
  13. PdPc ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas
  14. PdPc ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah
  15. Aktiviti PdPc tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh
    yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan (Nyatakan)
  16. Sebahagian aktiviti PdPc perlu diulang semula kerana murid-murid
    tidak menguasai objektif pembelajaran
  17. Murid perlu lebih latihan berkaitan……
  18. Ulang kaji topik / konsep ini dengan murid yang lemah.
  19. Semua murid berjaya menguasai konsep…..
  20. Masukkan sebahagian kandungan dalam kerja rumah murid pada
    minggu hadapan.
  21. Sebahagian murid tidak faham. Perlu mengajar dengan cara yang
    lain dalam PdPc akan datang
  22. Perlu memberikan lebih masa untuk aktiviti ini bagi membantu
    murid berpindah kepada tugasan baharu.
  23. Saya perlu bertanya lebih banyak soalan yang terbuka.
  24. Saya perlu mencari lebih banyak contoh berkaitan …… untuk
    membantu murid lebih memahami….
  25. Pengajaran yang baik. Murid boleh menerangkan tugasan baharu
    apabila diuji kefahaman mereka.
  26. Tidak cukup peluang untuk murid melakukan …… semasa
    pengajaran.
  27. Memerlukan lebih kepelbagaian teknik menyoal / memberi jawapan.
  28. Gembira dengan maklum balas murid pada hari ini.Lebihkan soalan
    mencabar dalam PdPc akan datang.
  29. Perlu memikirkan kaedah berbeza untuk mengawal kebisingan.
  30. Benarkan lebih banyak masa untuk membuat Latihan dalam PdPc
    akan datang.
  31. Masa aktiviti pengukuhan hari ini tidak mencukupi.
  32. Pastikan murid boleh memberi isi-isi penting PdPc hari ini.
  33. Semua murid memerlukan lebih bantuan berkaitan …..
  34. Murid memberikan respon yang sangat baik ketika sesi pengajaran
    sedang berlangsung.
  35. Keadaan kelas kadangkala agak bising apabila terdapat segelintir
    murid kurang bersedia dan tidak dapat menumpukan perhatian.
  36. Kerjasama antara guru dan murid sangat baik dan objektif
    pembelajaran tercapai.
  37. Aktiviti PdPc ini ditangguhkan / dibawa ke hadapan kerana terdapat
    Majlis ….. peringkat sekolah

Atau anda boleh dapatkan RPH disini: Klik Sini

Kesimpulan

Refleksi RPH adalah alat yang sangat berguna untuk guru meningkatkan kualiti pengajaran mereka. Dengan mengambil masa untuk merenungkan dan menganalisis setiap sesi pengajaran, guru dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pendekatan mereka, serta merancang penambahbaikan yang berterusan.

Amalan refleksi yang konsisten bukan sahaja membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran, tetapi juga menyumbang kepada pembangunan profesional guru. Ia menggalakkan pemikiran kritikal tentang amalan pengajaran dan memupuk budaya pembelajaran sepanjang hayat dalam kalangan pendidik.

Dengan menggunakan contoh refleksi RPH seperti yang diberikan di atas, guru dapat mula mengembangkan kemahiran refleksi mereka sendiri, seterusnya meningkatkan kualiti pendidikan untuk pelajar mereka.

Leave a Comment